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    Metacognición y trastorno paranoide de personalidad

    Giuseppe Nicolò, Giancarlo di Maggio, Antonio Semerari y Antonino Carcione

    En este trabajo se presenta una reseña de las publicaciones en el ámbito del marco diagnóstico, de la identificación del perfil cognitivo y del tratamiento del trastorno paranoide de personalidad. Se plantea un nuevo modelo psicopatológico del trastorno y del mantenimiento de la patología, identificando los ciclos interpersonales característicos, los esquemas de relación, los estados mentales problemáticos y el perfil metacognitivo. El trastorno paranoide de personalidad se caracteriza por un déficit de descentramiento y diferenciación, y por estados mentales problemáticos con emociones y temas de pensamiento específicos. Los déficits metacognitivos empeoran los estados mentales que influyen circularmente sobre las funciones metacognitivas de los pacientes. Una de las posibilidades para superar esta situación se halla en la propia relación terapéutica. Dicho modelo permite comprender y prever las manifestaciones sintomatológicas de los pacientes, así como desarrollar estrategias de intervención específicas. Saber más
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    Análisis poliédrico de un entrevista: El caso Laura

    Manuel Villegas y Giuseppe Nicoló

    En este artículo los autores someten a análisis una misma sesión terapéutica mediante abordajes distintos, el análisis del discurso terapéutico, inspirado la lingüística textual (Van Dijk), las modalidades de respuesta verbal, propuestas por Stiles, el análisis a través de la Rejilla de los Estados Problemáticos y la Escala de Evaluación de la Metacognición. Saber más
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    TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

    El número 45 de Revista de Psicoterapia contiene 7 artículos:

    1 - MODELOS DE MANTENIMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD (Giancarlo Dimaggio, Antonio Carcione, Antonio Semerari, Massimo Marraffa, Maurizio Falcone, Giuseppe Nicolò, Igor Pontalti, Michele Procacci).
    2 - LA DISFUNCIÓN METACOGNITIVA EN EL TRASTORNO DE PERSONALIDAD BORDERLINE (Antonio Semerari).
    3 - ESTADOS MENTALES, DÉFICITS METACOGNITIVOS Y CICLOS INTERPERSONALES EN EL TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA (Antonino Carcione, Laura Conti, Giancarlo Dimaggio, Giuseppe Nicolò, Antonio Semerari).
    4 - EL NARCISISMO EN ACCIÓN. UN MODELO DE PSICOPATOLOGÍA ILUSTRADO POR EL ANÁLISIS INTENSIVO DE UN CASO INDIVIDUAL (Giancarlo Dimaggio, Antonio Semerari).
    5 - EL TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR EVITACIÓN. DE LA PSICOTERAPIA DESCRIPTIVA A UN MODELO DE MANTENIMIENTO DEL TRASTORNO. (Michele Procacci, Giancarlo Dimaggio, Antonio Semerari).
    6 - METACOGNICIÓN Y TRASTORNO PARAONOIDE DE PERSONALIDAD (Giuseppe Nicolò, Giancarlo di Maggio, Antonio Semerari y Antonino Carcione).
    7 - EL NUCLEO DEL TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD: UNA HIPOTESIS INTEGRADORA (Giovanni Liotti).
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    TRANSCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE SESIONES

    El número 53 de Revista de Psicoterapia contiene 4 artículos:PROTOCOLO DE TRANSCRIPCIÓN PARA EL ANÁLISIS COMPUTARIZADO DEL CONTENIDO DE SESIONES DE PSICOTERAPIA, ENTREVISTAS Y OTROS TEXTOS DE INTERÉS CLÍNICO EN ESPAÑOL (E. Mergenthaler , S. Gril , A. Ávila-Espada y J. J. Vidal). Es cada vez más clara la importancia de realizar transcripciones de sesiones y de otros materiales clínicos de acuerdo a estándares para poder utilizar estos materiales en estudios en colaboración y trans-nacionales en el ámbito de la investigación de procesos en psicoterapia. Desarrollando aportaciones precedentes (Mergenthaler y Stinson, 1992; Mergenthaler y Gril, 1996) se presentan aquí nuevas orientaciones más completas y detalladas para realizar la transcripción del discurso en el idioma español. Estas orientaciones pueden ser utilizadas no sólo con estos fines, sino también para investigaciones en otras áreas (educación, lingüística, antropología, entre otras). El protocolo de transcripción que se propone es utilizable para varias tareas: a) transcripción de materiales y su valoración por jueces; b) Análisis de textos por computadora, facilitando la obtención de indicadores cuantitativos en el análisis de contenido y la adecuada preparación de los textos para el posterior análisis del contenido cualitativo. Se efectúa una breve presentación de las principales herramientas de análisis computacional de textos. ANALISIS POLIÉDRICO DE UNA ENTREVISTA: EL CASO LAURA (Manuel Villegas y Giuseppe Nicoló). En este artículo los autores someten a análisis una misma sesión terapéutica mediante abordajes distintos, el análisis del discurso terapéutico, inspirado la lingüística textual (Van Dijk), las modalidades de respuesta verbal, propuestas por Stiles, el análisis a través de la Rejilla de los Estados Problemáticos y la Escala de Evaluación de la Metacognición. LA INDAGACIÓN REFLEXIVA SOBRE EPISODIOS Y SITUACIONES PROBLEMÁTICAS: UNA TÉCNICA DE TERAPIA COGNITIVA DESCRITA DESDE UNA PERSPECTIVA DE ANÁLISIS COGNITIVO-CONVERSACIONAL (Silvio Lenzi y Fabrizio Bercelli). Después de ilustrar brevemente los marcos teóricos de la metodología utilizada, el artículo propone el análisis cognitivo-conversacional de parte de una sesión inicial de un proceso terapéutico, realizada por un terapeuta cognitivista experto. El fragmento de la sesión concierne a la reconstrucción de una situación problemática en el trabajo. Por medio del análisis se identifican las características de algunas fases importantes de la sesión, y sus relaciones con las formas de organización de los sistemas de memoria activados en el transcurso de la conversación. Los datos conseguidos permiten describir algunos aspectos técnicos de conducción de la sesión, así como formular hipótesis acerca del proceso terapéutico. ANÁLISIS CUALITATIVO DE UN PROCESO PSICOTERAPÉUTICO ASISTIDO POR ATLAS/TI (Álvaro T. Quiñones Bergeret). La siguiente investigación es una exploración de caso único centrada en material textual. El objetivo es ilustrar un tipo de análisis cualitativo de escritos del cliente, denominadas tareas narrativas escritas, para valorar el cambio en psicoterapia. Se utilizó un tipo de análisis de contenido llamado análisis temático secuencial, que se fue construyendo a medida que se iba desarrollando el proceso psicoterapéutico. Se utilizó el software ATLAS/ti como herramienta hermenéutica de ayuda para el análisis. Saber más
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  5. Enseñar Mindfulness: Contextos de Instrucción y Pedagogía

    Enseñar Mindfulness: Contextos de Instrucción y Pedagogía

    Ausiàs Cebolla y Daniel Campos

    La aparición de mindfulness y su rápida diseminación en entornos clínicos obedece a diversas razones, siendo una de las más relevantes la relacionada con la pedagogía. La literatura científica ha propuesto un modelo de enseñanza de mindfulness basado en los mecanismos de eficacia, la configuración de nuevas demandas, y la aparición de diferentes contextos. El objetivo de este artículo es revisar por un lado los diferentes contextos de enseñanza de mindfulness (psicoeducativos, clínicos y espirituales), analizando las semejanzas y diferencias. A continuación se revisarán los mecanismos de eficacia (regulación de la atención, conciencia corporal, regulación emocional y cambios en la perspectiva del self) que fundamentan hacia donde hay que enfocar la instrucción, y finalmente se presentará el proceso de indagación basándonos en el trabajo realizado en la Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness (TCBM), y que supone un elemento fundamental en la enseñanza de mindfulness. La pedagogía es un elemento comúnmente olvidado en los entrenamientos de instructores, y nos sitúa un nuevo horizonte en la investigación, generando una serie de retos de futuro que serán analizados. Saber más
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  6. Apego y Trastornos Alimentarios: Implicaciones para la Intervención Psicoterapéutica

    Apego y Trastornos Alimentarios: Implicaciones para la Intervención Psicoterapéutica

    Laura Hernangómez Criado

    In this article, relationship between attachment and eating disorders is reviewed for further analyzing mediator variables and implications of these results for psychotherapy. With a particular emphasis on function of therapeutic relationship and metacognition, mainly in the most severe cases, proposals are made for adapting psychotherapeutic process and handling difficulties from an individual and family differences in attachment perspective. Saber más
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  7. La dimensión moral en el desarrollo según la óptica cognitivo-constructivista y evolutiva: Un modelo de tres ejes

    La dimensión moral en el desarrollo según la óptica cognitivo-constructivista y evolutiva: Un modelo de tres ejes

    Furio Lambruschi

    El articulo propone un modelo de tres ejes del funcionamiento humano de tipo cognitivo-constructivista y evolutivo sobre cuya base trata de describir como la dimensión moral (tanto en sus implicaciones “normales” como psicopatológicas) encuentra sus raíces subjetivas en la configuración de identidad del individuo, es decir en su sistema organizado de significados personales, tal como se ha ido plasmando en el seno de los vínculos primarios de apego. Saber más
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