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    El trabajo con inteligencia emocional en psicoterapia integradora humanista

    Ana Gimeno-Bayón Cobos

    Tras una breve presentación del modelo de Psicoterapia Integradora Humanista (del que son creadores la propia autora y Ramón Rosal), y de sintetizar el papel y tratamiento que tienen las emociones en dicho modelo, el artículo aborda el constructo de la inteligencia emocional. Desde el enfoque que proponen Salovey y Mayer, el texto va ascendiendo uno por uno a través de los cuatro grandes niveles de este modelo de inteligencia emocional, y de las subhabilidades integrantes de cada uno de ellos. Conforme va avanzando en esta descripción sistemática, va apuntando algunas intervenciones psicoterapéuticas que se realizan desde la Psicoterapia Integradora Humanista para el aprendizaje de cada una de estas habilidades. Saber más
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  2. Cómo Lidiar con la Ambivalencia en Psicoterapia: Un Modelo Conceptual para la Formulación de Caso

    Cómo Lidiar con la Ambivalencia en Psicoterapia: Un Modelo Conceptual para la Formulación de Caso

    João Tiago Oliveira, Miguel M. Gonçalves, Cátia Braga, António P. Ribeiro

    Se ha considerado que la ambivalencia ejerce un rol determinante en el proceso y en el resultado terapéutico. A lo largo del proceso los clientes suelen adoptar dos posiciones opuestas acerca del cambio. Por un lado, piensan en la necesidad de cambio, por el otro, la rechazan. Investigaciones empíricas precedentes han sugerido que la ambivalencia es un proceso común, tanto en casos de buen y mal resultado, sin embargo, cuando ésta no se resuelve, el proceso terapéutico tiende a fracasar. En este sentido, la comprensión de este fenómeno tiene el potencial de promover mejores resultados en la práctica clínica. En este artículo presentamos un marco conceptual transteórico que terapeutas de diferentes orientaciones pueden utilizar para conceptualizar la ambivalencia en psicoterapia. Específicamente discutimos: a) los movimientos a favor del cambio; b) los movimientos que en contra del cambio; c) los procesos involucrados en la resolución de la ambivalencia. Se utiliza un caso de psicoterapia para ilustrar nuestra propuesta y se sugiere un conjunto de guías para ayudar a los terapeutas a conceptualizar y a lidiar con uno de los procesos más asociado al fracaso terapéutico. Saber más
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    El tratamiento de los trastornos agorafóbicos desde una óptica constructivista

    Lorenzo Cionini y Daniela Mattei

    A model of psychotherapeutic intervention with agoraphobic patients is presented in this article. After briefly analyzing the characteristics of the schemes and process compensation and decompensation, typical of an organized sense phobic cognitive system, the differences between two types of agoraphobic patients suggest a different approach to the treatment modality are described. Overall strategic criteria psychotherapeutic intervention, then, define the phases in which it can articulate and describe some techniques that can be used in each are analyzed. Saber más
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    RECURSOS ANALÓGICOS EN PSICOTERAPIA

    El número 82 de Revista de Psicoterapia contiene 6 artículos:RECURSOS ANALÓGICOS EN PSICOTERAPIA (I): METÁFORAS, MITOS Y CUENTOS (Manuel Villegas y Pilar Mallor). LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS ANALÓGICOS COMO MEDIADORES EN EL TRABAJO EMOCIONAL (María José Pubill)UTILIDAD CLÍNICA DE LA AUTOBIOGRAFÍA (Carmen Maganto Mateo y Carmelo Ibáñez Aguirre). INTERVENCIÓN CONSTRUCTIVISTA NARRATIVA EN UN ESTUDIO DE CASO ÚNICO: REELABORACIÓN DE LA HISTORIA DE MARIA (Maria Figueras Vives, Núria Grañó Solé y Lluís Botella García del Cid). ARTETERAPIA Y SU APORTACIÓN A LAS PSICOTERAPIAS VERBALES (María Dolores López Martínez). LAS ARTETERAPIAS: NUEVOS ENFOQUES TERAPÉUTICOS (Monia Presta). Saber más
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  5. Los Aportes de la fenomenología al ejercicio psicoterapéutico. Una revisión histórica

    Los Aportes de la fenomenología al ejercicio psicoterapéutico. Una revisión histórica

    Cristóbal Andrés Pacheco Pacheco

    El desarrollo de una construcción histórica, basada en el rescate de los aportes que surgen desde la tradición de la fenomenología, resulta un ejercicio necesario para la comprensión de una posibilidad de abordaje enfocada en el rescate de la vivencia subjetiva y particular. Desde las bases epistemológicas de la fenomenología, es posible obtener una definición ontológica que incorpora elementos de carácter ideográfico a la comprensión del individuo, comprometiendo una inmersión en un ejercicio centrado en las posibilidades comprensivas que brinda un encuentro con lo fáctico de la experiencia personal. El presente trabajo compone un registro histórico de los alcances psicoterapéuticos de exponentes tales como Karl Jaspers, Viktor Frankl, Alfried Längle y Giampiero Arciero, constituyendo una revisión que plasma en detalle sus aportes particulares a la intervención psicológica, mediante la inmersión en la vivencia particular. Saber más
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    El diálogo abierto como procedimiento de trabajo en la psicosis aguda: Su "poética" y "micropolítica"

    Jaakko Seikkula y Mary E. Olson

    En los últimos años se ha venido desarrollando en Finlandia un procedimiento que utiliza la red social denominado “Diálogo Abierto”. Se trata de un procedimiento psiquiátrico basado en el lenguaje, derivándose de los principios dialógicos de Bakhtin (1984) que continúa la tradición de Bateson. Se ofrecen dos niveles de análisis, el poético y el micropolítico. El poético incluye tres principios: “tolerancia de la incertidumbre”, “dialógico” y “polifonía de la red social”. En la sesión de tratamiento se muestra cómo funcionan estos principios poéticos para generar el diálogo terapéutico. El análisis micropolítico se refiere a los procedimientos de la institución que apoyan nuestra forma de trabajo y que son una parte del Tratamiento Adaptado-a-la-Necesidad finlandés. La investigación reciente muestra que el Diálogo Abierto mejora los resultados de los tratamientos usuales en jóvenes afectados por diferentes tipos de crisis psiquiátricas, como psicosis. En un seguimiento a dos años realizado a una muestra no-aleatoria de psicóticos con un solo episodio, se encontró que reducía la estancia hospitalaria a 19 días; se necesitó medicación neuroléptica en el 35% de los casos, en el 85% o no se necesitó o se utilizaron dosis bajas o no remitían los síntomas. Sólo el 23% necesitó de pensiones asistenciales.\r\n Saber más
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  7. Proceso Relacional de Grupo e Intersubjetividad: La Presencia y la Sintonía como Factores Terapéuticos en Psicoterapia de Grupo

    Proceso Relacional de Grupo e Intersubjetividad: La Presencia y la Sintonía como Factores Terapéuticos en Psicoterapia de Grupo

    José Manuel Martínez Rodríguez

    Los grupos permiten apreciar con mayor claridad que la calidad de la experiencia, de la atmósfera grupal, y de la historia de los acontecimientos no dependen de nadie en particular sino más bien son el resultado de una construcción conjunta. Poner un foco intersubjetivo en psicoterapia permite profundizar el proceso psicoterapéutico y reparar los trastornos del Sí mismo. La Psicoterapia Integrativa suministra métodos útiles para el trabajo grupal que permiten hacer intervenciones eficaces con un abordaje intersubjetivo. Saber más
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    la psicoterapia en una sociedad postmoderna

    Isabel Caro

    In this paper relate to the postmodern psychotherapy, based on the response it offers four key elements: language, truth, the importance of social context and the marginalization of the method. We'll see, following this postmodern discourse, what might be its influence on our understanding of psychopathology, patient or client that is presented to us, how it affects all our therapeutic role and our learning, to finish outlining how psychotherapy is understood postmodern. Saber más
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  9. LAS PSICOTERAPIAS COGNITIVAS

    LAS PSICOTERAPIAS COGNITIVAS

    Number 2 Journal of Psychotherapy contains 9 items: COGNITIVE THERAPY: INTRODUCTION HISTORICAL AND CURRENT PERSPECTIVE (Guillem Feixas Viaplana i). Constructivist metatheory: IMPLICATIONS FOR PSYCHOTHERAPY (Michael J. Mahoney). COGNITIVE CHANGE (Manuel Villegas Besora). COGNITIVE THERAPY FOR DEPRESSION (Francesc J. Maestre Lorén). ADDICTION AND EXPLORATION IN THE PATHOGENESIS OF PHOBIA (Sandra Sassaroli & Roberto Lorenzini). COGNITIVE REVOLUTION A SYSTEMIC INTERVENTION IN TERMS OF COMPLEXITY: THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN THE EVOLUTION OF A COGNITIVE THERAPIST (Vittorio F. Guidano). INFORMATION NOTE ON THE ANNUAL MEETING SEPI (Guillem Feixas Viaplana i). REVIEW OF BOOKS (Lluis Garcia del Cid bottle). MAGAZINES MAGAZINE (Guillem Feixas and Lluis Botella). Saber más
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  10. Condicionantes del Diagnóstico en la Demanda de Ayuda Psicológica en una Unidad de Atención Psicológica en un Campus Universitario

    Condicionantes del Diagnóstico en la Demanda de Ayuda Psicológica en una Unidad de Atención Psicológica en un Campus Universitario

    Alfred Tejedo García

    Los exámenes orales son situaciones sociales que pueden activar emociones displacenteras como ansiedad, vergüenza, enojo o culpa. Para afrontarlas, los estudiantes utilizan estrategias como incrementar la preparación, buscar apoyo emocional o instrumental, relajación o distracción, entre otras. La postergación de la confrontación o la inhibición de la expresión, son dos formas de evitación conductual que permiten aliviar el malestar emocional asociado al examen oral a corto plazo, pero al volverse habituales pueden generar bajo rendimiento, demora o abandono de la carrera y diversos síntomas mentales. Para disminuir la ansiedad y la evitación conductual frente a los exámenes orales, se diseñó un tratamiento grupal con técnicas cognitivo–comportamentales, de mindfulness y de la terapia de aceptación y compromiso. Se evaluó su impacto mediante un estudio empírico con 22 participantes de diferentes carreras universitarias. Se constataron disminuciones estadísticamente significativas entre las medidas pre y post intervención en las escalas de Ansiedad frente a los Exámenes Total, Emocionalidad, Preocupación y Falta de Confianza y en Postergación e Inhibición de la Expresión, con tamaños de efecto entre medianos y grandes. De los 22 participantes, 18 presentaron disminuciones de la sintomatología, en 3 hubo incrementos y 1 no informó cambios. Esa variabilidad no se relaciona con la presencia de síntomas comórbidos. Los componentes percibidos como más útiles fueron la relajación, revisión de estrategias de estudio, reestructuración cognitiva y autoinstrucciones. Saber más
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