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Problemas emocionales y conductuales en la etapa preescolar. Extremos normativos o indicios de trastorno mental

Autor: Dora Vera, Aurelia Rafael, Roser Castellà y Noemí Mauri

Número de Revista de Psicoterapia a la que pertenece el artículo: 0090

Coordinador del monográfico: Úrsula Oberst

Details:

La psicología del desarrollo contemporánea ofrece evidencia de que los niños preescolares son mucho más competentes cognitiva y emocionalmente de lo que se afirmaba en décadas anteriores. La psicopatología del desarrollo, por su parte, señala múltiples trayectorias de desarrollo temprano desviado y establece que en la medida en que se puedan identificar formas de aparición más tempranas de los trastornos mentales, se podrá lograr una mejor comprensión del trastorno y desarrollar métodos de intervención psicoterapéutica concebidos para niños preescolares. Considerando que los primeros años de vida son de máxima neuroplasticidad, y que agrupa múltiples períodos críticos en el desarrollo cognitivo y socio emocional, enfatiza que dicha intervención será especialmente eficaz. Una vez identificados los factores de riesgo, la psicoterapia infantil, validada en base a la evidencia, es una medida de prevención que debe potenciarse y desarrollarse en forma sistemática, a fin de retrasar el inicio de la enfermedad, disminuir la intensidad de la sintomatología o incluso prevenir la expresión de la misma, ocurriendo antes de que los síntomas se cristalicen en trastornos más graves.

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The psychology of contemporary development offers evidence that preschool children are much more competent cognitively and emotionally from what was stated in previous decades. Developmental psychopathology, meanwhile, said multipath target early development and provides that to the extent that they can identify ways of earlier onset of mental disorders, may gain a better understanding of the disorder and develop intervention methods psychotherapeutic designed for preschoolers. Whereas the first years of life are of utmost neuroplasticity, which groups multiple critical periods in cognitive development and social-emotional emphasizes that such intervention will be particularly effective. Once identified risk factors, child psychotherapy, validated based on the evidence, is a preventive measure that should be reinforced and developed in a systematic way, in order to delay the onset of disease, decrease the severity of symptoms or even prevent the expression of it, occurring before symptoms crystallize into more serious conditions.
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