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Las emociones como constructo teórico y como práctica psicoterapéutica. El caso de la psicoterapia infantil.

Autor: Barbara Sini y Lino Graziano Grande

Número de Revista de Psicoterapia a la que pertenece el artículo: 0060

Coordinador del monográfico:

Details:

La psicoterapia es un campo de experiencia extra-ordinaria, en el cual el psicoterapeuta debe tener la habilidad de tratar con emociones, con el objetivo de mejorar las habilidades del paciente de regular sus propias emociones. Esto está más allá de la experiencia ordinaria, porque en este tipo de setting, no sólo los pacientes recuerdan sus experiencias emocionales del pasado, exigiendo empatía por parte del terapeuta, sino también evocan en él, continuamente y frecuentemente, reacciones emocionales, especialmente en sesiones en las cuales las dos partes están profundamente implicadas. En esta forma de relación profunda, algo pasa que no sólo es cognitivo, sino también kinético y somático, especialmente en la psicoterapia con niños y adolescentes. Esta forma de sesión terapéutica es una preciosa ocasión para aprender a expresar, comprender y tratar con las emociones. Este artículo presenta algunas teorías sobre emociones, que explican de diferente manera los factores que evocan emociones en la vida cotidiana y qué procesos están implicados. La descripción de sesiones terapéuticas con tres preadolescentes intenta mostrar como el concepto del terapeuta sobre el modelo específico de las emociones afecta su relación con el paciente y como aumenta la competencia emocional de éste.

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Psychotherapy is a field of extraordinary experience, in which the therapist must have the ability to deal with emotions, with the goal of improving patients' abilities to regulate their own emotions. This is beyond ordinary experience, because in this type of setting, patients not only remember their past emotional experiences, demanding empathy by the therapist, but also evoke in him constantly and often, emotional reactions, especially in sessions in which the two parties are deeply involved. In this form of deep relationship, something happens that is not only cognitive, but also kinetic and somatic, especially in psychotherapy with children and adolescents. This form of therapy session is a precious opportunity to learn to express, understand and deal with emotions. This article presents some theories on emotions differently explaining the factors that evoke emotions in everyday life and what processes are involved. The description of therapy sessions with three tweens attempts to show how the concept of the therapist on the specific model of emotions affects your relationship with the patient and increases the emotional competence as this one.
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