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Disponibilidad: En existencia

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El uso de habilidades relacionales de la terapia de juego en terapia constructivista

Autor: Richard E. Watts y Yvonne Garza

Número de Revista de Psicoterapia a la que pertenece el artículo: 0090

Coordinador del monográfico: Úrsula Oberst

Details:

A lo largo de la historia, los niños de todas las épocas han utilizado el juego como forma de enfrentarse a dificultades y situaciones carentes de significado en su vida. Como los niños pequeños no tienen suficiente desarrollo cognitivo o habilidades expresivas para poder expresarse verbalmente sobre sus emociones, pensamientos y reacciones, normalmente les resulta mucho más fácil comunicarse utilizando el juego o juguetes. Dada la idea de que el juego es el lenguaje del niño y que los juguetes son sus palabras (Landreth, 2002), la realización de significado ocurre en la terapia del juego; cuando el terapeuta utiliza las habilidades básicas facilitadoras en la terapia de juego con niños, el niño contará sus historias a través del juego, y así la terapia del juego crea un espacio para que el niño resuelva sus problemas. \r\nEste artículo presenta una introducción a la terapia de juego dentro de un marco epistemológico constructivista, integrando los enfoques de la terapia centrada en la persona (en el niño) y el enfoque adleriano. El objetivo es demostrar la utilidad de las habilidades básicas relacionales en la terapia de juego. Se presentarán los principios básicos, los requerimientos del setting terapéuticos y algunas técnicas.

Disponibilidad: En existencia

€ 2,00

 

Children of every era have played to cope with and make meaning of the often difficult and meaningless situations in their lives. Most children under age ten do not have the abstract reasoning and verbal abilities to clearly express their thoughts, feelings, reactions, and attitudes, and therefore it is much easier for them to use play and toys for communication. Based on the idea that play is the language of children and toys are their words (Landreth, 2002), meaning making occurs in play therapy; when therapists use the basic facilitative skills in play therapy with young children, the children will tell their stories though their play, and thus, play therapy creates a space where the child can resolve his or her problems. This article presents an introduction to play therapy within a constructivist epistemic framework, integrating elements of child-centered therapy and Adlerian therapy. Its purpose is to show the usefulness of the basic relational skills in play therapy. Its basic principles, requirements of the therapy setting and some techniques are also presented.
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  • Muy interesante
    Review by Rafikion 11/02/14
    Valoración del artículo
    Muy didáctico y ameno.